Süreci tanımlanmış ve tüm ayrıntıları göz önüne alınarak düşünülmüş olan bu platformda sizleri en iyi düzeyde geliştirmek başlıca ilkemizdir.. Şurası iyice anlaşılmıştır ki, bu hedefe yönelik çalışmanın en iyi yapıldığı yer
3D LINE BİLİŞİM AKADEMİSİ'DİR

Sizleri geleceğe hazırlar, ulaşmak istediğiniz hedef ile potansiyeli, ilgi yetenek ve gereksinimleri arasında uyum olmasını önemser, sizleri bunun önemi konusunda uyarır, ikna eder. Sizlerin başarılarını bu ayrıma dikkat ederek izler ve performans arttırmaya çalışır. Bu dönemde aynı zamanda sizlerin ruh sağlığının da önemi bilinir. Sizlerin kişiliklerinin zedelenmesini ve yüksek sınav kaygısı ile yıpranmalarını önlemeyi hedefler, performansı arttırıcı anlayışı önemser.

3D LINE Ailesi gençlerle hep genç kalan kurum kültürü ve kimliğini benimsemiştir.

Yıllar sonra ilk yıllardaki heyecan ve coşku artırarak sürüyor. Çünkü sizlere ulaşmanın en doğru yolu onları anlayacak bilgi, birikim ve heyecanla, bilgece hareket etmektir. Bu nedenle her öğrencimiz “3D LINE BİLİŞİM AKADEMİSİ” ailesinin bir bireyi olacaktır

Öğretmenlerimiz eğitim öğretim dünyasında özgün bir yere sahiptir. Çünkü onlar uzmanlık konularında Türkiye'nin en seçkin öğretmenleridir.

Yaptıkları işin sizlerin ve ülkenin geleceği için ne denli önem taşıdığının, gelişmiş bir toplum yaratma konusunda kendilerine nasıl bir görev düştüğünün bilincindedir. Bu nedenle öğretmenler, sizlerin yaşantılarına duyarlı, onların tecrübe ve birikimlerini arttırıcı, öğrenmeye karşı tutumlarını geliştirici bir titizlikle işlerini yürütürler. Güvenli, sevgiye ve saygıya dayalı öğrenme ortamının geliştirilmesine, öğrenme sürecinden haz alınan sınıf ortamının oluşturulmasına önem verirler. Bu yolla öğrenme ve öğrenilenleri kullanma bir güçlük olmaktan çıkar öğrenciyi zenginleştirici bir çalışma zinciri özelliği kazanır.

Öğrenci birey olarak ele alınır. "Eğitimde, öğrenme psikolojisindeki gelişmeler öğrenmenin parmak izi gibi farklı ve bireysel özellikler gösterdiğini ortaya koymaktadır." Öğrenme ortamı ve sınıflar oluşturulurken bireysel özellikleri, öğrenme hızları, temel yetileri birbirlerine yakın öğrencilerin aynı sınıfta olması hedeflenir. Bu öğrenme ortamında her öğrenci gelişme fırsatı bulur. Çünkü sınıflamada temel yetenekler de dikkate alınır. Sınıf içi öğrenmede "tam öğrenme ilkesi uygulanıp öğrenci merkezli eğitim öne çıkarıldığından bireye inen bir öğrenme süreci gerçekleşir. "Uygun olanak ve fırsat yaratıldığında ve yeteri kadar zaman harcandığında öğrenilmeyecek konu yoktur." ilkesine göre her öğrencinin, potansiyeli ölçüsünde gelişmesi sağlanır.Unutmayın ki “Bir insan bir şeyi başarabiliyorsa sizde başarabilirsiniz.”Öğrenmenin ders içinde gerçekleşen bölümünde duyuşsal boyut önemsenir. Çünkü öğrenme sürecinde bireyin duyuşsal boyutuna verilecek önem kişilik gelişimine, motivasyonuna ve kendini geliştirmesine katkıda bulunu

Zamanı profesyonel bir anlayış ve verimlilik ilkelerine göre planlar. Buna göre, sizlerin öğrenme ve gelişimlerini sağlayacak bir ders, müfredat programı hazırlar. Bu program; uygulamalar, geri bildirimler ve çeşitli platformlarda üretilen yapıcı, üretici düşüncelerin ışığında oluşturulmaktadır.

Tercih aşamasına kadar öğrencinin kendi yetenek, ilgi ve gereksinimleri doğrultusunda bilinçlenmesi, meslekleri tanıması ve alacağı kararı doğru verebilmesi için gerekli yaklaşımların getirilmesi ile mesleki yönlendirme ve ilk kariyer adımının doğru atılması önemlidir.

Her öğrenci birey olarak önemsenir. Kişisel beklenti ve gerçekleri dikkate alınarak, öğrenci ailesinin geleceğe ilişkin kaygıları beklentileri paylaşılır. Bu doğrultuda sizlerin geleceğe ilişkin beklentileriniz anlaşılmaya ve buna katkıda bulunulmaya çalışılır. "Çünkü geleceğe ilişkin sağlıklı ve umutlu beklentiler önemli bir motivasyon aracıdır.

Yukarıda belirtilen ilke ve yaklaşımların pratikte değeri olduğu kadar anlamlı olduğu gerçeğinden yola çıkılarak “3D LINE BİLİŞİM AKADEMİSİ” uygulama ve geri bildirim süreçlerinin çağdaş bir yönetim anlayışı ile hayata geçirilmesi sağlanır.

Garanti Eğitimin Tek Adresi 3D LİNE BİLİŞİM AKADEMİSİ'DİR